Projekte

Entwicklungen im Bereich Künstlicher Intelligenz (KI) transformieren Sprach- und Kommunikationsberufe in besonderem Masse. Während maschinelle Übersetzungen und automatische Textproduktionen Routineaufgaben übernehmen, gewinnen spezifisch humane Fähigkeiten und überfachliche Kompetenzen an Bedeutung. Die Fähigkeit, KI verantwortungsvoll und nachhaltig zu einzusetzen, ist entscheidend.

Hierfür zentral ist ein kreativ agiles Mindset, um Handlungsoptionen in Situationen von Überforderung und im Umgang mit offenen Fragen zu erkennen, auf die wir keine Antworten haben. «Creagile Skills» wie das Zulassen von Nicht-Wissen, ergebnisoffenes Arbeiten, Perspektivwechsel, Nutzung von Vielfalt oder Kultivierung von Verlernen ermöglichen uns, kreativ und flexibel mit steigender Unsicherheit, Komplexität und Ambiguität umzugehen. Nur so können wir die sich schnell wandelnde Arbeitswelt pionierhaft mitgestalten und prägen. Bildungsinstitutionen und Unternehmen stehen vor der Herausforderung, Methoden und Strategien zu finden, um diese kreagilen Zukunftskills zu fördern und diese in Curricula oder Weiterbildungsprogramme zu integrieren. Originelle Ansätze sind gefragt, um Lernfortschritte in diesen Kompetenzen angemessen zu beurteilen.

In unserem Projekt vereinen wir, basierend auf ersten Erkenntnisses eines > Erasmus+ Projekts zu «Kreativer Agilität» (2021-2023), verschiedene Fachdisziplinen multi- und transdisziplinär. Projektziel ist die Entwicklung und Erprobung mehrsprachiger Lehr- und Trainingsangebote zur gezielten Förderung kreagiler Kompetenzen für den verantwortungsvollen Einsatz von KI sowie die Erstellung von Qualitäts- und Beurteilungskriterien für das Monitoring. Durch Kooperationen mit inter-/nationalen Bildungsinstitutionen, Praxispartnern der Reisebranche und Netzwerkpartnern aus den Bereichen Kommunikation, Sprache und Design, Nachhaltigkeit, Entrepreneurship und Innovation leisten wir einen wichtigen Beitrag zur Anpassung und Transformation des Bildungssystems sowie zur Vorbereitung von Studienabgänger:innen und Arbeitskräften auf die Arbeitswelt von morgen.

Die Outputs des Projekts dienen dazu, Entwicklungen im Bereich KI frühzeitig zu erkennen, reflektiert einzuordnen und situativ angemessene Lösungen für den Einsatz neuer Technologien in Unternehmen und Bildungsinstitutionen zu gestalten.

Unsere überfachlichen Angebote zu CreAIgile Literacy sind besonders relevant für Führungskräfte, Ausbildende und Mitarbeitende in Organisationen, Lehrpersonen und Studierende, sowie Coaches und Trainer:innen. Die entwickelten Angebote und Materialien können von anderen Organisationen und Branchen auf deren spezifische Kontexte angepasst und genutzt werden.

Die Corona-Krise hat unser Leben, Arbeits- und Kommunikationsverhalten grundlegend verändert. Bisherige Prozesse in der Zusammenarbeit standen und stehen in technologisch disruptiven Zeiten mit ChatGPT & Co. auch weiterhin auf dem Prüfstand. Bewährte Kommunikationsformen wandeln sich permanent, und die Herausforderung besteht darin, trotz Distanz Qualität und inhaltliche Tiefe zu bewahren. Arbeits- und Kommunikationsabläufe müssen neu überdacht werden. Die Transformation von Organisationen unter Pandemiebedingungen erfordert die ständige Neuentdeckung, Erprobung und Reflexion von praktischen Lösungsstrategien im Umgang miteinander, was Unsicherheit schafft. Die bestehenden Geschäftsmodelle und Handlungsfelder von Organisationen stehen unter Druck durch neu entstehende Bedürfnisse.

Die Entwicklung von Kreativer Agilität ist eine Schlüsselkompetenz, um in analogen und digitalen Arbeitswelten erfolgreich zu navigieren. Fachliche Fähigkeiten allein reichen nicht aus. Vielmehr sind Fähigkeiten gefragt, sich von bisherigen Routinen und Strukturen zu lösen, und neuen Situationen kreativ-agil zu begegnen und effektiv zu kommunizieren. Diese Fähigkeiten sind besonders relevant für Führungskräfte, Mitarbeitende aller Stufen, Ausbildende, Coaches, Trainer:innen und ehrenamtlich tätige Personen an gesellschaftlich relevanten Schnittstellen.

Im Rahmen des Projekts erkundete die ZHAW zusammen mit Erwachsenenbildungs-Partnern aus Liechtenstein, Deutschland und Österreich, wie kunstbasierte Strategien die digitale und analoge Kommunikation in Organisationen transformieren.

Ziel des Projekts war die Entwicklung eines curricularen Trainingskonzepts zu „Kreativer Agilität“ in Form eines modularen kunstbasierten, wissensorientierten und methodisch-didaktischen Baukastens. Zudem wurden Pilottrainings (Markttests) in Europa und der Schweiz sowie Experimente mit digitalen und analogen Lernformaten realisiert.

Die ZHAW zeichnete u.a. verantwortlich für die Evaluation einer Fallstudie zur Entwicklung eines Leitfadens für die Implementierung künstlerischer Interventionen in organisationale Kontexte. Die Fallstudie fand in einer kommunalen Struktur (Ottersberg bei Bremen, DE) statt. Beteiligt waren Entscheidungsträger:innen aus Rat/Politik und Verwaltung sowie künstlerisch intervenierende Akteur:innen der Hochschule für Künste im Sozialen Ottersberg. Die gewählte künstlerische Intervention war die „Narrative Recherche“, eine theaterbasierte Methode, die über szenische Skizzen unterschiedliche Kommunikationssituationen herstellt.

Das EU-Konsortium bestehend aus kubus Kulturvermittlung (LI), der Hochschule für Künste im Sozialen HKS Ottersberg (DE), der SPES Zukunftsakademie in Schlierbach (A) sowie der ZHAW, hat durch die Zusammenarbeit ein zukunftsweisendes Bildungsangebot geschaffen, das einen wertvollen Beitrag zur Transformation der digitalen und analogen Kommunikation in Organisationen leistet.